Penanda biologis untuk disleksia yang ditemukan oleh para peneliti

Membaca adalah bagian penting dari pengembangan pendidikan, tetapi prosesnya tidak selalu berlaku untuk setiap anak.

Meskipun sulit untuk diketahui dengan pasti, Institut Nasional Kesehatan memperkirakan sekitar 15 persen dari disleksia populasi nasional, gangguan pembacaan perkembangan yang ditandai oleh masalah dengan membaca dan pemrosesan bahasa tertulis. Mereka yang menderita disleksia sering memiliki kecerdasan normal dan di atas rata -rata, yang sama sekali tidak membuat kondisi mereka terkait dengan kecerdasan mereka.

Banyak orang di komunitas ilmiah telah berteori bahwa biologi seseorang terkait dengan pengembangan disleksia, tetapi mekanisme biologis tidak pernah benar -benar dipahami. Tetapi sekarang para peneliti dari Universitas Utara -Barat di Evanston, Ill. Saya telah menemukan penanda biologis yang mungkin menunjukkan ketika seseorang berjuang dengan pemahaman membaca.

Menurut penulis utama penelitian Nina Kraus, Profesor Neurobiologi, Fisiologi, dan Komunikasi Hugh Knowles Hugh Knowles, dasar biologis ada di sekitar otak dan tindakan yang tampaknya tidak terkait – kemampuan pendengaran seseorang.

“Pemikirannya adalah bahwa ketika Anda belajar mengaitkan surat di halaman dengan maknanya, representasi pendengaran Anda tentang suara -suara ini terhubung -apa yang Anda tahu suara apa yang terdengar dengan huruf yang sesuai di halaman,” kata Kraus kepada FoxNews.com tentang teori mereka. “Kamu pikir apa yang kamu ketahui tentang suara dan representasi yang sesuai.”

Untuk lebih

Kunjungi laboratorium neuroscience audiens untuk mempelajari lebih lanjut tentang penelitian Kraus.

Kraus dan rekan -rekannya mempelajari 100 anak -anak sekolah dengan berbagai keterampilan membaca dan menggunakan elektroda untuk mengukur respons otak Rolf mereka sambil mendengarkan dan kode ucapan kode.

“Pendekatan biologis kami adalah pendekatan yang menangkap reaksi sistem saraf untuk berbunyi,” kata Kraus kepada FoxNews.com. “Jika elektroda Anda ditempatkan pada orang, berikan neuron di otak Anda yang merespons suara, listrik – dan kami dapat mengukur listrik.”

Menurut Kraus, gelombang suara berisi banyak informasi yang berubah dengan sangat cepat – kadang -kadang dalam fraksi nanodetik. Informasi Sound Wave berisi segalanya mulai dari frekuensi dan pitch hingga harmonik suara. Dengan menggunakan teknik pengukuran mereka, Kraus dan rekan -rekannya dapat melihat bagaimana suara diwakili oleh otak anak -anak.

Akhirnya, mereka menemukan bahwa pembaca termiskin di kelas itu jauh lebih tidak konsisten dalam kemampuan liputan suara mereka, sementara pembaca terbaik di kelas diberi kode suara dengan stabilitas yang jauh lebih besar. Ini membuat para peneliti percaya bahwa pengkodean suara stabil ketika anak -anak mendapatkan pembaca yang lebih baik dan belajar untuk menghubungkan suara dengan lebih baik dengan makna yang dimaksudkan.

Kraus mengatakan bahwa pendekatan ini untuk memahami seperti apa suara anak -anak itu penting, karena anak -anak yang merupakan pembaca miskin atau mengalami kesulitan penyandian gelombang suara dapat “melatih” sistem saraf mereka dari waktu ke waktu.

“Koneksi bahasa dan kemampuan orang untuk mengingat suara – karena tidak berkembang secara akurat, ia memiliki konsekuensi untuk bagaimana sistem saraf terbentuk atau tidak sehubungan dengan reaksi terhadap suara,” kata Kraus. “Sementara Anda berulang kali membuat suara yang bagus untuk mengartikan koneksi, itu mengatur audiens Anda sehingga sistem pendengaran Anda sekarang secara otomatis menanggapi suara yang berisi elemen yang bermakna di dalamnya.”

Anak -anak dapat mengubah biologi mereka dan melatih otak mereka untuk memproses suara lebih konsisten. Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Laboratorium Neuroscience Auditori Northwestern, Kraus dan rekan -rekannya memberikan asisten perangkat mendengarkan kepada anak -anak dengan cacat membaca. Selama kelas, guru mereka akan berbicara di mikrofon, dan kuliahnya ditransmisikan langsung ke telinga siswa dengan perangkat mendengarkan.

Setahun kemudian, anak -anak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hal keterampilan membaca mereka – serta bagaimana otak mereka kode. Kraus mengatakan perangkat itu membantu mereka mempelajari suara apa yang harus mereka perhatikan, serta mengabaikan suara yang mengganggu – seperti desks desks atau suara AC.

“Sistem saraf Anda belajar; kami adalah apa yang kami lakukan,” kata Kraus tentang penelitian ini. “Jika Anda pergi ke gym dan mengerjakan otot Anda, itu bisa menjadi sesuatu yang lain, dan sistem saraf Anda banyak berubah berdasarkan pengalaman Anda dengan suara.”

Setelah mengetahui dasar -dasar biologis disleksia dan kecacatan membaca, Kraus berharap teknologi ini suatu hari nanti dapat digunakan oleh para guru dan ilmuwan untuk lebih memahami bagaimana proses membaca berkembang di otak anak – dan pada akhirnya menjadi pembaca yang lebih baik daripada yang tersisa.

“Ini adalah bagian lain yang memberi tahu mereka tentang kesehatan pendengaran seorang anak,” kata Kraus.