Kelompok guru berpengaruh mendorong memo CRT, mengajarkan ‘ras, anti-rasisme, anti-Blackness dan LGBTQIA’ di K-12

Dewan Nasional Guru Bahasa Inggris (NCTE) ingin negara-negara bagian menolak standar literasi dan memasukkan ajaran “ras, anti-rasisme, anti-Blackness, dan LGBTQIA+” ke dalam ruang kelas K-12.

Organisasi K-12 yang berpengaruh, dengan lebih dari 25.000 anggota, merilis laporan pada bulan Mei untuk mempromosikan “Pendidikan Responsif Secara Budaya dan Sejarah” sebagai kurikulum alternatif terhadap pengajaran bahasa Inggris saat ini dalam upaya anti-rasisme dan anti penindasan.

Gholnecsar Muhammad, seorang profesor di Universitas Illinois dan penulis laporannyamenulis bahwa dengan standar pendidikan menegakkan proyeksi itu “berasal dari mereka yang merancang kurikulum yang tidak ada dalam kehidupan Kulit Hitam dan Coklat,” dan oleh karena itu menyarankan agar bentuk pembelajaran baru dimasukkan ke dalam sekolah.

Pendidikan yang responsif secara budaya akan berfokus pada pengajaran “aspirasi”, yang salah satunya adalah mendorong generasi muda Amerika untuk “memahami kekuasaan, penindasan, anti-rasisme, dan tindakan melawan penindasan lainnya,” di ruang kelas sejak usia pra-taman kanak-kanak.

NEGARA-NEGARA MERAH MENGUNGKAPKAN NEGARA-NEGARA PROGRESIF DALAM ‘KESETARAAN RAS DALAM PENDIDIKAN’, STUDI BARU TERUNGKAP

Laporan NCTE mengklaim para pendidik telah mengajarkan literasi dari “perspektif laki-laki kulit putih” sejak tahun 1600an, dengan mengacu pada “New England Primer,” salah satu buku teks literasi pertama yang ditulis pada abad ke-17, yang menurut organisasi tersebut “berpusat pada kulit putih dan kulit putih”. termasuk. representasi, termasuk karakter kulit putih dan budaya kulit putih, yang gagal menghadirkan keberagaman.”

GURU KRISTEN DILARANG MENGAJAR BAGI SISWA ‘PERTOBATAN’: ‘HANYA SATU PENGLIHATAN YANG DIIZINKAN’ PADA GENDER

NCTE juga mengklaim bahwa buku teks terkenal itu “apolitis” dan “tidak memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk memahami ras, gender, kelas, seksualitas atau agama yang beragam.”

Laporan ini berupaya untuk beralih ke cara baru dalam mengajar di sekolah K-12 dengan mendorong guru bahasa Inggris untuk mengambil sejumlah kelas yang bertujuan untuk “membongkar ideologi, prasangka, dan penindasan yang terinternalisasi.”

NCTE menegaskan bahwa guru harus menunjukkan pemahaman mereka tentang orang kulit berwarna dengan mengajarkan “kesetaraan, kekuasaan, kontrol, keadilan, kebebasan, representasi (yang salah), penindasan, eksploitasi, marginalisasi, pemberdayaan.”

“Selama kesenjangan dan penindasan masih ada di dunia dan masyarakat, kita memerlukan pendidikan literasi yang memupuk identitas dan kritik siswa yang nilainya setara dengan pengajaran keterampilan,” tulis Muhammad. “Masa-masa kita yang penuh kekerasan, penindasan dan penuh gejolak menuntut kita mendidik siswa dengan cara yang adil.”

Beberapa negara bagian telah melarang pengajaran teori ras kritis di sekolah. (Robert Gauthier)

Meskipun banyak pengamat berpendapat bahwa teori ras kritis tidak diajarkan di banyak ruang kelas di Amerika, para peneliti di Manhattan Institute melakukan penelitian yang menemukan bahwa 90% siswa berusia antara 18 dan 20 tahun setidaknya memiliki satu konsep CRT dari seorang guru atau orang dewasa di sekolah. mendengar.

Sekitar 57% siswa melaporkan bahwa mereka mengetahui atau mendengar bahwa “orang kulit putih memiliki bias yang tidak disadari yang berdampak negatif terhadap orang non-kulit putih”, 67% mengatakan bahwa “Amerika dibangun di atas tanah curian”, dan 69% mengatakan bahwa “orang kulit putih memiliki hak istimewa”.

KLIK DI SINI UNTUK MENDAPATKAN APLIKASI FOX NEWS

NCTE tidak menanggapi permintaan Fox News Digital untuk mengomentari laporan tersebut.

Andrew Mark Miller dari Fox News berkontribusi pada laporan ini.