Level membaca masih di belakang untuk sekolah Kansas yang dengan cepat dibuka kembali ke Covid

Siswa menyebar di kelas pedesaan Kansas mereka dan menjawab pertanyaan dengan pasangan tentang penjajah di atas gajah yang mencoba memecat Roma lebih dari 2000 tahun yang lalu.

“Apakah Anda ingin membaca?” Salah satu pencakar ketiga, Parker, meminta rekannya untuk pelajaran tentang perang Punis. “Karena aku tidak terlalu bagus.”

Bekah Noel mengatakan kepada murid -muridnya untuk memberikan jawaban untuk pasangan mereka jika mereka membutuhkan bantuan tambahan untuk menulis atau mengeja. Setengah jalan sepanjang tahun ajaran, dengan beberapa muridnya membaca hampir 200 kata per menit dan yang lainnya berjuang untuk terdengar sekitar 10, dia harus membuat banyak penyesuaian seperti ini.

Asumsinya mungkin bahwa siswa pandemi Noel keluar dari pandemi, bahwa siswa Noel harus menjadi yang paling sedikit. Sistem sekolah siswa kecil, 900 di Columbus beralih ke pembelajaran jarak jauh pada Maret 2020 sebelum kembali secara pribadi, awalnya tanpa topeng. Sementara beberapa siswa Amerika menghabiskan satu tahun atau lebih online, Sekolah Pandemi di pedesaan Kansas sama normal seperti itu.

Tapi pergolakan masih berdampak pada. Siswa dan guru menjadi sakit, jarak sosial membuatnya sulit untuk mengajar anak -anak dalam kelompok -kelompok kecil, dan laju mengajar tempat untuk merayap. Tiga tahun kemudian, Noel memiliki lebih banyak pencakar ketiga daripada yang pernah membaca di bawah tingkat kelas. Ini adalah gajah sejati di dalam ruangan.

“Aku punya anak,” kata Noel setengah tahun, “yang secara hukum tidak bisa membaca.”

Noel terbiasa beradaptasi dengan kebutuhan siswa, dan dia memanggil semua strategi dalam set alatnya. Pasangannya siswa yang kuat dan berjuang, membaca pertanyaan dengan lantang dan menarik jawaban bagi siswa untuk menulis ulang tulisan tangan mereka sendiri.

Sementara pandemi mengamuk, distrik ini juga telah mengadopsi strategi baru: kurikulum membaca yang berat pada suara-usaha yang penuh tekanan yang dapat membantu kurikulum yang didukung sains untuk mengejar ketinggalan.

Ada tanda -tanda yang membantu perubahan, terutama untuk siswa yang lebih tua. Pendidik dari sekolah lain telah mengamati perubahan tersebut. Tetapi ini adalah gelar ketiga, selama setahun terakhir siswa biasanya diajarkan untuk dibaca.

Dan waktunya habis.

Sekolah Amerika mengejar untuk membaca setelah kemajuan akademik Covid

___

Saat virus menyebar, ‘semuanya tegang’

Selama sesi kelompok pada bulan Oktober, kelas ketiga Emmett Mayfield dan seorang teman sekelas mengambil kata ‘atletis’ dengan paraprofesional Jessica Seitz terpisah. Columbus menggunakan uang bantuan pandemi federal untuk menggandakan jumlah orang paraprofesional yang ditugaskan untuk membantu kelompok kecil siswa yang berjuang.

“Berapa banyak suku kata yang kita miliki?” dia bertanya. Emmett menjawab: “Tiga.”

Itu adalah bagian dari pelajaran tentang suku kata tertutup, istilah yang mengacu pada vokal diikuti oleh konsonan. Ini penting karena menciptakan suara vokal pendek, yang berarti bahwa huruf “A” diucapkan dalam kata sebagai “ah.” Jika itu vokal panjang, itu akan terdengar lebih seperti nama surat itu.

“Buatlah tinju,” Seitz menginstruksikan. “Kami menutup pintu. Konsonan mencegah vokal untuk mengatakan namanya. ‘

Pelajaran semacam ini adalah umum sekarang karena distrik ini menekankan sains yang disebut -sebut dari membaca yang mendapatkan momentum secara nasional. Sekolah meluncurkan dua kurikulum membaca baru pada bulan November dan Desember 2020, saat tingkat kasus Covid-19 naik.

Awalnya, kota -kota kecil di pedesaan Kansas begitu kewalahan sehingga rumah sakit harus terbang ratusan mil jauhnya untuk perawatan. Ibu Parker, Chelsea Brinson, seorang asisten medis, menguji banyak sampel Covid di sebuah klinik. “Semua orang tegang,” kata Brinson, yang sekarang bekerja sebagai asisten perawat di distrik tersebut.

Siswa mulai menutupi. Tapi itu berarti kegagalan topeng telah ditambahkan ke jadwal yang sudah terganggu.

Spesialis Membaca Kelly Walters bertanya kepada para guru yang luar biasa apakah mereka ingin menampilkan pilot membaca.

“Seratus persen staf kami berkata,” Tidak, kami ingin bergerak maju, “ingat Walters, yang telah banyak berjuang untuk belajar membaca dirinya sendiri sehingga ia curiga bahwa kasus disleksia yang tidak terdiagnosis menyalahkan.

Program yang telah mereka pilih telah menenun dan perubahan membaca lainnya di seluruh kurikulum. Tidak ada lagi elemen yang sebagian besar terisolasi untuk lembar kerja. Staf memujinya, yang mendorong Walters, yang menguji materi pada anak bungsunya, hanya 3 pada saat itu, ketika ia berada di rumah di awal pandemi.

“Sebagai seorang ibu, yang merupakan pembaca yang berjuang, untuk memberikan hadiah -” katanya dan menghentikan dirinya sendiri dan diperbaiki. “Aku seharusnya tidak mengatakan bahwa itu adalah hadiah karena itu bukan hadiah. Itu benar. ‘

___

Pencakar ketiga dibaca seperti pencakar pertama

Pada akhir November, Noel belajar pelajaran sains tentang sistem kerangka. Seperti sisa kurikulum, itu juga merekam instruksi membaca, dengan ‘struktur’ di bawah kata -kata kosa kata yang disorot.

“Pernahkah kamu melihat rumah yang dibangun sebelumnya?” Noel bertanya. Para siswa meniup contoh sebelum dia melanjutkan: “Dan mereka akan menaikkan kayu terlebih dahulu, dan itu akan seperti balok.”

Dia kemudian bertanya apakah kata ‘struktur’ adalah kata benda, kata kerja, kata sifat atau kata keterangan. Mengapa, dia bertanya, apakah itu salah satu kata kosakata dalam pelajaran tentang sistem kerangka?

Parker membagikan jawabannya: “Karena tulang punggung kami memegang seluruh tubuh kami.” Noel menghadiahinya dengan fistobble.

Parker mulai membaca tahun di tingkat gelar pertama. Dia, Noel, berkata, “malu.” Di pertengahan tahun dia macet, belajar keterampilan baru dan tampak seperti melupakan semuanya. Staf khawatir. Dia ditandai untuk penilaian pengajaran khusus.

Ketika sekolah pandemi pertama kali ditutup pada tahun 2020, Parker adalah seorang balita. Ibunya ingat ‘ketakutan’, dan mencoba mencari tahu apa yang harus dilakukan dengannya. Agar dia bekerja di sekolah, neneknya atau orang lain harus duduk di sebelahnya setiap saat. Kalau tidak, kata Parker, dia akan “tupai.”

Columbus dan banyak sistem sekolah pedesaan lainnya membuka kembali musim gugur itu. Dengan oposisi yang kuat terhadap topeng secara lokal, distrik itu menambahkan “penjaga bersin” ke meja. Tetapi sekolah sekolah jauh dari normal. Pandemi itu menangis salah satu instrumen guru yang paling efektif: kelompok kecil.

Biasanya, mereka akan menarik anak -anak dari kelas yang berbeda untuk membuat kelompok yang ditujukan untuk keterampilan tertentu, kata Noel. Tetapi dengan Covid, mereka mencoba untuk memisahkan masing -masing kelas untuk membatasi penyebaran penyakit. Dan kemudian ada Covid sendiri. Antara penyakit dan karantina, siswa dan staf melewatkan dua minggu atau lebih dari sekolah beberapa kali sepanjang tahun.

“Kami butuh dua hari untuk melakukan sesuatu yang akan kami ambil,” kata Noel.

Noel terinfeksi dua kali, dipaksa untuk melewatkan sekolah lagi musim gugur yang lalu karena seorang anak yang sakit. Parker menangkap Covid di kelas satu dan melewatkan dua minggu di sekolah.

Di seluruh negeri, data federal menunjukkan, menemani gangguan yang dibudidayakan oleh pandemi dengan pembelajaran yang meluas, bahkan di negara -negara yang dengan cepat kembali ke pembelajaran pribadi. Beberapa dari mereka yang menunjukkan kerugian belajar terbesar adalah hasil panen ketiga tahun ini, yang berada di taman kanak -kanak ketika pandemi memukul, tahun fondasi untuk dibaca.

Sekarang siswa Noel dan pencakar ketiga lainnya berada di bawah tekanan untuk menguasai sebelum nilai -nilai selanjutnya, di mana melek huruf adalah kunci untuk mempelajari yang lainnya.

Lebih banyak sekolah Amerika mengambil pelajaran suara tentang uji coba ‘seluruh bahasa’ tradisional

___

Anak -anak mulai mengejar ketinggalan tetapi perlahan

Pada akhir Januari, sudah waktunya untuk pamer di ‘Buku dan Sarapan’ dengan orang tua, kakek nenek, saudara kandung dan teman -teman dari usia prasekolah yang mengunjungi Highland School untuk melihat apa yang diajarkan anak -anak. Para siswa menyebar di sekitar gedung sekolah, makan donat dan membaca buku untuk tamu istimewa mereka.

Sementara Emmett membaca dengan keras dari ‘Grumpy Monkey’, ia mendapat bantuan dengan kata ‘penemuan’ dan membajak ke depan dan dengan jelas membaca bagaimana pisang ‘terlalu manis’.

“Saya tidak suka membaca sebelumnya,” kata Emmett, yang memulai tahun untuk membaca lebih banyak seperti kelas kedua awal, “tetapi saya baru saja mulai membaca.”

Di rumah, bagaimanapun, dia masih membaca, kata ibunya, Jessica Mayfield, seorang teknisi lab rumah sakit berusia 39 tahun. Dia sebagian menyalahkannya pada hari -hari ‘mengerikan’ dari kulit virtual. Ada keruntuhan, dan dia bahkan jatuh ke belakang, dengan tahun -tahun awal sekolah peran penting ‘.

Mayfield, dirinya seorang pembaca yang rajin, tidak tahu apa yang bisa dilakukan distrik lagi. “Kurasa,” katanya, “itu hanya diharapkan.”

Penilaian menunjukkan bahwa 13 dari 24 siswa Noel membaca di bawah tingkat kelas. Banyak dari mereka adalah anak -anak yang pindah ke distrik di pertengahan tahun ajaran ini. Sembilan mendapat tingkat dukungan tiga tingkat yang paling intensif. Beberapa muridnya direkam begitu tinggi sehingga mereka dievaluasi untuk program berbakat. Dalam kelangkaan, tidak ada seorang pun di kelompok pertengahan tingkat yang jatuh anak -anak yang hanya membutuhkan sedikit bantuan ekstra.

Ini adalah tren yang terlihat di tempat lain di seluruh negeri karena pandemi telah memperluas kesenjangan antara siswa berkinerja lebih tinggi dan lebih rendah.

Noel bekerja lebih keras dari sebelumnya untuk mencegah murid -muridnya bosan dan menugaskan proyek khusus mereka. Grace Epler, seorang pembaca tingkat lanjut yang cenderung menyelesaikan tugas lebih awal, kadang -kadang menghabiskan waktu luangnya menyiapkan masalah matematika, membantu teman sekelasnya atau bermain game pendidikan di iPadnya.

Tes negara mengancam, dan beratnya banyak pada rahmat.

“Mereka membandingkan sekolah ini dengan semua sekolah dasar lainnya di Kansas, dan itu membuatku takut,” katanya saat makan siang, pergelangan tangannya dalam belat merah muda ke ayunan. “Aku akan salah lima.”

Bahkan membaca hampir semua yang diletakkan di depannya. Dia terutama sebagian dari sebuah buku yang ditulis dan diilustrasikan oleh anak -anak yang mendokumentasikan apa yang akan mereka lewatkan ke sekolah mereka yang segera, sebuah bangunan yang penuh dengan kekhasan seperti toilet di warung mandi lama.

Banyak anak di kelas Noel sedang mengalami kemajuan, tetapi tidak sebanyak yang dia inginkan.

“Sorotan itu semakin tumbuh,” kata Noel. “Dan terendah, mereka telah tumbuh, tetapi mereka masih sedikit lebih rendah.”

Klik di sini untuk mendapatkan aplikasi Fox News

___

Baca ‘sebenarnya’ menjadi bagus

Suatu hari di bulan April, Emmett dan Parker berubah menjadi kelompok kecil yang mendapat bantuan bacaan tambahan. Setelah mendiskusikan musim bola basket dan softball, kelompok kecil itu bergiliran membaca sebuah buku berjudul ‘A Prince di antara Donkys’, dengan banyak kata dan pola ejaan yang pernah mereka lihat sebelumnya.

Parker meletakkan tangannya di dahinya dan berbunyi: “Yang mengejutkan Adam, Emma berbau.” Kemudian, koreksi cepat: ‘bau’ setelah ‘senyum’.

Meskipun tidak sempurna, sesuatu terjadi di bulan -bulan latihan suara dan pengelompokan kecil ini. Ketika pengujian untuk pendidikan khusus kembali, itu tidak hanya menunjukkan bahwa dia tidak memenuhi syarat, tetapi dia juga membuat begitu banyak kemajuan sehingga dia dekat dengan tingkat awal kelas ketiga.

“Aku benar -benar suka membaca sekarang,” Parker menjelaskan. Dia menggambarkan malam hari yang dihabiskan di bangku bersama ibunya. Dia dan Emmett sekarang terobsesi dengan seri buku yang sama tentang kucing superhero. “Itu bagus untuk dilakukan.”

Ketika Parker menyelesaikan gilirannya, dia punya pilihan untuk memilih siapa yang akan pergi selanjutnya. Tetapi dia tidak memilih Emmett atau anak -anak lain.

“Bisakah saya memilih diri saya sendiri?” dia bertanya. Dan dia terus membaca.