Program percontohan NYC bertujuan untuk mempromosikan keragaman sekolah yang lebih besar

BARU YORK – Gentrifikasi terjadi dengan cepat di lingkungan Crown Heights di Brooklyn. Masuknya warga kulit putih yang lebih kaya tercermin di lorong-lorong Sekolah Negeri 705.

Sekolah dasar tersebut masih separuhnya berkulit hitam dan lebih dari seperempatnya adalah warga Hispanik, namun Kepala Sekolah Sandra Soto telah melihat cukup banyak perubahan sehingga khawatir bahwa PS 705 berada di ambang fenomena yang terjadi di tempat lain di kota ini, di mana anak-anak minoritas miskin menghilang sebagai keluarga mereka. dipuji dari lingkungan sekitar.

“Tahukah Anda berikutnya, saya mempunyai banyak keluarga kulit putih kelas menengah,” katanya, sementara keluarga kulit hitam dan Hispanik merasa, “Ini dia. Kami kembali terpinggirkan.”

Kini PS 705 dan enam sekolah lainnya di Kota New York menjadi bagian dari program percontohan yang memungkinkan mereka mengubah kebijakan penerimaan siswa untuk mencoba mempertahankan keberagaman yang langka dalam sistem sekolah yang termasuk salah satu sekolah paling segregasi di negara ini. .

Daripada menarik diri dari zona pendaftaran saja, sekolah-sekolah yang ikut dalam program percontohan ini akan menyisihkan sebagian kursinya untuk siswa berpenghasilan rendah dan mereka yang belajar bahasa Inggris. Di PS 705, yang juga dikenal sebagai Sekolah Dasar Seni dan Sains Brooklyn, 20 persen kursi akan dikhususkan untuk pelajar bahasa Inggris dan anak-anak dalam sistem kesejahteraan anak.

“Anak Anda akan berada di ruang kelas bersama anak-anak yang berbeda dari mereka,” kata Soto kepada para orang tua selama tur bulan ini, di tengah pertanyaan tentang program anggar sekolah dan klub caturnya.

Hal ini tidak selalu terjadi. Sebanyak 1,1 juta siswa sekolah negeri di kota ini adalah 40 persen Hispanik, 28 persen berkulit hitam, 15 persen Asia, 15 persen berkulit putih, dan 2 persen lainnya. Namun percampuran etnis ini tidak merata. Banyak sekolah yang hampir 100 persen berkulit hitam dan Hispanik, sementara sekolah lainnya sebagian besar adalah sekolah Asia atau kulit putih. Laporan tahun 2014 oleh Proyek Hak Sipil di UCLA menyimpulkan bahwa sekolah negeri di New York adalah sekolah yang paling segregasi di negara ini.

Masalahnya sebagian disebabkan oleh kemampuan masyarakat untuk hidup. New York mungkin merupakan tempat terjadinya peleburan, namun lingkungan di sekitarnya terus terpecah berdasarkan ras dan sosio-ekonomi.

Mempertahankan keberagaman dengan memberikan kursi bagi siswa kulit hitam atau Hispanik tidak akan mampu bertahan dari tantangan keputusan Mahkamah Agung AS pada tahun 2007 yang menggagalkan upaya mengintegrasikan sekolah-sekolah di Seattle, Washington, dan Louisville, Kentucky.

Namun menggunakan kategori seperti pembelajar bahasa Inggris atau siswa yang keluarganya diawasi oleh pekerja sosial akan diperbolehkan, Soto diberitahu, jadi dia bersiap untuk menyambut beberapa siswa tersebut ke kelas taman kanak-kanak dan pra-taman kanak-kanak musim gugur 2016.

Para pendukung berharap program percontohan keberagaman ini akan diperluas jika dapat mematahkan status quo.

“Siswa belajar dari beragam pengalaman dan budaya sesama siswa, dan penting bagi sekolah kita untuk mencocokkan keberagaman di kota kita,” kata Rektor Sekolah Carmen Farina saat mengumumkan program tersebut pada bulan November.

Penolakan terhadap program percontohan mungkin datang dari orang tua yang tinggal di dekat salah satu sekolah, namun anak-anak mereka tidak mendapatkan tempat duduk karena anak-anak berpenghasilan rendah dan imigran baru diberi prioritas. Pejabat pendidikan mengambil langkah hati-hati setelah pertikaian yang berkepanjangan selama setahun terakhir mengenai upaya untuk mengubah zona sekolah di dua lingkungan di mana banyak keluarga mengatakan bahwa mereka membeli rumah agar dapat menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah favorit.

Mereka yang percaya pada integrasi sekolah mengatakan bahwa penelitian menunjukkan bahwa semua anak mendapatkan manfaatnya. Dalam laporan UCLA tahun 2014 tentang sekolah-sekolah yang dipisahkan di New York, penulis John Kucsera dan Gary Orfield mengatakan segregasi “memiliki dampak yang kuat dan bertahan lama terhadap keberhasilan siswa di sekolah dan di kemudian hari.”

New York tidak sendirian dalam berjuang melawan keberagaman sekolah. Serial San Francisco Chronicle menemukan peningkatan tajam dalam segregasi setelah San Francisco melembagakan pilihan sekolah di seluruh kota pada tahun 2011. Kelompok UCLA yang mengeluarkan Studi Segregasi New York melaporkan segregasi sekolah yang meluas di seluruh California serta di Illinois, Pennsylvania, dan tempat lain.

Amy Stuart Wells, seorang profesor sosiologi dan pendidikan di Teachers College di Universitas Columbia yang mempelajari keragaman sekolah, mengatakan para pendidik Amerika dapat menggunakan kebijakan seperti sekolah magnet dan rekrutmen yang ditargetkan untuk mengurangi segregasi. Dia memuji para kepala sekolah di New York yang mendorong dilakukannya uji coba keberagaman dalam mengatasi masalah ini.

“Ada kepemimpinan dan energi akar rumput,” kata Wells. “Semua orang tua milenial mengatakan mereka menginginkan lebih banyak keberagaman. Saya tidak berpikir setiap sekolah akan memiliki ras yang seimbang, tapi saya pikir masih banyak yang bisa dilakukan.”